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由Sheryl出世開始, 每天都用濕綿替她"洗口", 直到她有好幾隻門牙, 其實便應該開始用牙刷了. 但是Sheryl很抗拒, 連洗口都很有難度 (我的手幾乎每天都給她咬一下!), 所以一直都沒有用牙刷. 直到近來連大牙都開始出來了, 實在不能再拖, 唯有想想有什麼方法令刷牙變得沒那麼可怕!
首先當然是要買牙刷, 這款那塊黃色的膠可以安在牙刷上, 防止小朋友把牙刷放得太入:
Sheryl近來愛上wash hands (其實即是玩水), 一說wash hands便什麼都不理, 直奔洗手間去, 口中一直說"wash hands....."
就讓她刷牙時"玩水'吧! 將她最愛和最怕的事連在一起, 竟然第一次就成功!
由於之前已經教了她什麼是'刷牙", TT上堂時也用過真的牙刷和水杯模擬刷牙(當然不是真的刷, 只是放在咀前做刷牙的動作), 所以她即時就學懂"刷牙"了! 她"刷"完後, 我當然會替她認真地再刷一次, 因為她未免刷得太"求其"了! wakakakaka!
開始了Meet the Numbers大約一個星期, dvd看了4-5次左右, 書也每晚看一次, 加上爺爺嫲嫲拖著Sheryl行樓梯時跟她數數, 星期日Sheryl突然自己由 1 讀到 10 (英文). 但很奇怪地總是說不出seven和nine.
好喜歡跟媽媽玩"接著數"的遊戲, 即是媽媽說one, Sheryl就說two, 一人一次直到ten. 但還是說不出seven 和 nine, 媽媽真的莫名其妙, 話兩個字的發音一點也不難, 為何總是讀不來出呢?
其實媽媽希望Sheryl先學懂中文數字, 不過由於教材和到TT上堂也是英文, 所以才先學會英文數字! 研究指用中文的小朋友長遠來說數學都比用英文的小朋友叻, 原因很明顯也很科學, 中文的11至19, 是10+1=11, 10+2=12, etc. 即同時學會了十進制. 但英文中的eleven to nineteen, 卻是跟1-10無什關係的! 對於"數學白痴"的媽媽來說, 真的希望Sheryl不要像媽媽一樣! 哈哈!
真正的數數, 當然不可能現在學會, 但唱數是第一步, 也是基礎, 先要打好基礎呀! (不要忘記seven和nine啊!!!)
上星期公司Annual dinner, 同事唱K唱呢首歌, 先令我記起呢首好正嘅歌, 係近年(其實都唔算係近年囉, 阿Mui都死左咁耐!)來我覺得最好嘅一首合唱歌. 曲詞都好好, 陳輝陽 + 林夕, 絕配!
作曲：陳輝陽 填詞：林夕 編曲：陳輝陽
最好 有生一日都愛下去
但誰人 能將戀愛當做終生興趣
生活 其實旨在找到個伴侶
面對現實 熱戀很快變長流細水
＊可惜我 不智或僥倖
對火花天生敏感
不過 兩隻手拉得太緊
愛到過了界那對愛人
同時亦最易變成一對敵人
也許相愛很難
就難在其實雙方各有各寄望 怎麼辦
要單戀都難
受太大的禮會內疚卻也無力歸還
也許不愛不難
但如未成佛昇仙也會怕 愛情前途黯淡
愛不愛都難
未快樂先有責任給予對方面露歡顏
得到浪漫 又要有空間
得到定局 卻怕去到終站
然後付出多得到少不介意豁達
又擔心 有人看不過眼＊
REPEAT＊
無論熱戀中失戀中 都永遠記住第一戒
別要張開雙眼
這集鏗鏘集, 播出的時候我也有看, 當時已經覺得那些家長很"不知所謂" (難得他們還很驕傲地上鏡), 強記圓周率小數後一百個位有什麼用? 那位仁兄(節目中最後那位), 不知是什麼人, 我看來只像是一個"阿叔", 家長有教授的話不信, 卻信這位"nobody", 真的令人啼笑皆非!
我覺得少量加入閃卡, 如果沒有減低小朋友對其他學習模式的興趣, 倒也沒大礙, 但像片中那些家長那樣沈迷, 只偏重"認字", 真的很不健康!
畢竟人生是一場馬拉松, 起步快慢只有在短跑中才重要, 在馬拉松賽事中, "贏在起跑線"一點意義都沒有!!!!!
文章二:
轉貼自: http://diumanpark.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1709911
《鏗鏘集》-「贏在起跑線 」 (click入上面條link有節目的video)
星期一的《鏗鏘集》，題目是「贏在起跑線」，探討香港家長如何讓孩子學習——孩子，是指零歲開始的孩子，一個連行也不懂的baby。
節目中，提及一套美國傳入的「閃卡教學法」(flash card)，就是讓生字在嬰孩面前閃，他們便能吸收。家長說，希望孩子及早認識更多字……因為閱讀是吸收智慧的途徑……現在很多家長都偏向想小朋友這樣……
如果美國專家提出的閃卡教學法是一套好東西，為甚麼這套東西不早早納入美國的基礎教育呢？是美國人沒有你們華人識貨，還是他們沒有華人那麼多蠢貨？我是美國專家，也會來華人地區sell，因為大家都知道嘛，這裏的人口說愛國，卻崇洋得要命，而且夠蠢，只要專家是個鬼佬，加一個powerpoint presentation，用英文說出那種似是而非的理論，這裏的人便奉為至寶。愚蠢，本就是一個龐大的市場，由教育到塑體，哪一家不是在針對愚蠢這個大市場？
美國有很多專家，不止有閃卡專家。2007年《時代雜誌》已有一篇報道，指使用諸如閃卡教學法讓小朋友記熟大量資料，只是一種kindercramming(幼園填鴨教育)。茲意譯幾段如下：
專家指，這類影響將來學習的重要技巧，是父母可以非常容易在家向孩子灌輸的東西，包括字母和數序。但這種直接保證不足以抵消教學商業的綽頭。
("The kind of skills that matter in affecting later learning are things parents can pretty easily convey to their children in the home." These include such basics as the knowledge of letters and the order of numbers. Yet such straightforward reassurance may not be enough to counteract the tutoring industry's bells and whistles,)
幼兒教育專家警告，家長期望太多太快。專家指最近的腦掃描資料顯示，兒童最早要到五歲才能閱讀。「揠苗助長在社會上、心理上和生理上毫無意義。成長早期能認出字卡不是閱讀，研究人員只視之為配對學習。那聽起來令人趨之若鶩，但那是白鴿也能做到。
(Child-development experts warn that parents are expecting too much too soon. Wolf describes how recent brain-imaging data show that children aren't ready to read until around age 5 at the earliest. "To hasten that process not only makes no sense socially or emotionally, it makes no sense physiologically," she says. Identifying a flash card at an early age isn't reading, Wolf notes. It's what researchers call paired-associate learning. That may sound impressive, but, she says, "a pigeon can do it.")
兒童心理學家認為，早期的學科訓練會傷害孩子成為終生學習者的能力。他引用一項研究，指學前緊密學習的孩子，畢業後將比常規托兒學校出身的更為焦慮和欠缺創意。「你想你的孩子成為老闆，還是一隻勤力的蜜蜂？」
(Child psychologist Roberta Michnick Golinkoff thinks early tutoring could hurt kids' ability to become lifelong learners. After citing a study that shows graduates of academically intensive preschools are more anxious and less creative than regular nursery-school alums, the University of Delaware professor asks, "Do you want your child to be the boss or a worker bee?")
片中的港大教授，也有近似的觀點。專家何其多，免費又有益的建議，很多家長都不聽，要你付多多錢報course的專家，卻總有人信十足。家長只相信閃卡教學法專家，不相信港大教授的意見，不相信那種教學只是一盤有綽頭的生意，也不會相信《時代雜誌》和《鏗鏗集》的探討，為甚麼？因為他們只相信自己的憧憬，一切都是「很多家長偏向想個孩子這樣」，而不是事實如此，也不是孩子想，家長也沒有能力去明白一個lifelong learner比一個給填塞了大量資料的孩子，更為難得和重要。
今天回看《時代》的報道，可以欣慰的是，愚蠢這個市場並不限於華人社會。
至於說到想孩子成為一個愛書之人，那請各位家長看看自己的書架，工具書不計，還有甚麼書？當中又有多少是你認真看過的？一個人會否閱讀，從來不取決於閱讀能力，而取決於閱讀興趣。家長們識字比孩子多，不少更是教育良好，為何不見香港是個愛書之城？家長們除了懂跟孩子讀耳熟能詳的童話故事外，還能跟孩子分享甚麼書？四大名著？你看過嗎？還是官方每年推介那些十分政治正確卻不一定好的十本好書？家長們，你有資格提起孩子的閱讀興趣嗎？不過話說回來，你們不正正因為看得書少，或看炒股書和八卦雜誌太多，才會相信甚麼閃卡學習法，才會相信孩子能背出圓周率餘數後百個數字就是叻孩子嗎？
零至一歲的任務，究竟是甚麼？記得多快閃卡是否就是成功的基礎？一部電腦，有多快的CPU，多大的硬碟容量，沒有資料，固然是廢，但一部電腦只有大量資料，卻只有一個運算拙劣的CPU，一樣是廢。再者，即使電腦的CPU多快，裝了多少個百科全書，在人類眼中，仍然只是工具，電腦最擅長替人類解決繁瑣而重複的運作，但它從來不能代替人類決策，也不會主動學習和更新，更沒有感情，不懂從情境中學習……
節目中有個家長，指大腦一遲起步，基本上發展就會削弱，如果你想他成為世界冠軍，你一定要從BB開始(教學)。我很相信，古今中外的成功人士，是沒有人去背圓周率後的百個餘數，沒有人會記生物的學名，但原來他們的腦都給削弱了。
如果要贏在起跑線，其實沒有理由等待孩子出生後才起跑，應從孩子還是一粒精蟲開始便做功夫了。一心想兒女贏在起跑線的家長，先想想自己的成就和才華，是不是世界冠軍，符不符合優生學，不然，你的精子跑輸了舊同學的，最後還是輸了。那倒不如在配種時，由幾個男人的精子開始競爭(為了男女平等的「政治正確」，當然也要補一句：也可由幾個女人的卵子來競賽)，誰真正跑出，誰不就贏在起跑線嗎？
但贏在起跑線便代表贏嗎？除非你預計孩子在十歲時染豬流感去逝，那麼贏在起跑線，確實重要，因為短跑很多時取決於起跑。但以年歲計，人生肯定是一場馬拉松。你沒跑過，看賽馬也會知道，有多少人、有多少馬，是在起跑線衝出後，一直帶到尾？有的，都是天才。但天才佔人類多少百比分？你不照照鏡子，想想自己是甚麼料子，認為自己孩子一定是天才？如果你孩子是天才，又需要你那麼多花款的教學方法嗎？
更何妨，人生也不如一場馬拉松般有清楚的名次。人生是不是要拿世界冠軍？人生的成就是不是能如此量化？正正因為人生裏其實沒有誰是第一，這個世界才顯得精彩。但家長的腦袋有問題，像電腦一樣不懂評估沒有名次和非量化的成就，才會出現今日的笑話，為將來埋下重重炸彈。
早前朋友告訴我，他朋友的孩子就讀很有名的小學，媽咪經常跟他說：不要做社會上失敗的人，一定要做個成功的人。
這個孩子，成功嗎？
有一天，這個孩子溫習數學測驗時突然大叫，有如鬼上身。據了解，這個孩子不開心時，會對公仔說心事，卻從來不會對父母說；這個孩子開心時，卻會把自己喜愛的偶像相片撕碎，儲在一個樽裏……
這個孩子，成功嗎？
究竟一個快樂的童年重不重要？一個孩童成為人肉字典機，沒有了快樂的童年，他將來的成就，會不會是自殺？人生之中，再沒有一個時期比童年時期更快樂。你不相信快樂的童年是成功的根基，即不相信人有童年陰影，那請你放手去摧殘孩子的童年吧。
各大學不如做追蹤研究，看看在這種幼兒填鴨教育下長大的孩子，將來有何成就。但我知道那些家長不會合作，因為他心裏也害怕接受失敗，正如他們死不讓孩子在最能接受挫折的階段接受失敗。他們的孩子最終成不了才，也不會坦白告訴研究員。可是，如果這批家長認為，你們這樣做，孩子必然會成功，應該不會不敢證明給大家看吧？如果你自己也沒有如此信心，何以把自己的孩子，把這個社會最無辜的一群，拿來做實驗？
當然，說到這裏，又傷害了很多人的感情，家長又起哄：我們只是為孩子好，我們有甚麼錯？是的，這個世界有很多錯誤，並不是自己的惡意所致，而只是自己愚昩所致。你們沒錯啊，就讓我們看看將來這群孩子的成就吧。
最近看了一些資料, 說閃卡(flash card)不是好的教具, 其實自己一直都沒有用閃卡, (除了Your Baby Can Read), 覺得閃卡這個方法好像有點問題, 但又不能具體說出問題所在. 直到看了兩篇文章, 才"醒覺"問題在那裡! 現在還有看Your Baby Can Read的dvd, (這套dvd不完全是閃卡, 因為除了文字, 也有實物影像, 不過現在已經當是娛樂節目, 不是學習工具了!), 但同系列的閃卡, 已經決定不再用了 (其實也只是用了一個月左右)!
看到網上一些用閃卡的媽媽, 到小朋友兩歲半時, 發現他們突然忘記了之前學了的"字", 那麼閃卡閃來又有什麼意義呢?
很同意以下交章中筆者所言, 文字是用來記錄生活經歷的, 沒有這樣的經歷, 文字又有何意義?
文章一:
轉貼自: http://hk.myblog.yahoo.com/zoechowshek/article?mid=819
最近與一位資深的幼兒教育專家聊天，他感嘆香港幼兒教育的淪落，孩子的教育不能只從金錢出發呀！例如號稱能在小學入學前能認識過千文字的閃咭，令許多家長趨之若鶩，可是原來閃咭並不是教幼兒識字的好工具呢！
以下是這位良心幼兒教育家的心聲──
文字的學習次序
文字是抽象符號，最初用作記錄，代表具體生活事物，若當初的作用是記錄的話，重點在於幫助記憶的淺顯事物，這種行為的原始動機完全是非常個人化的。後來經過不斷的進化，文字便成為教育的工具！
試想想，對沒有體會過具體生活經驗的人來説，文字能有甚麽意義？
體驗能令人（包括所有年齡層的人）產生感覺，而感覺教育為所有教育之先。孩子若缺乏經驗，他們不能從文字而獲得感覺，沒有共鳴（潛意識的認同而得到的滿足），便難以專注投入及領悟書本的好處，所以生活經驗和體會應該早於文字閲讀。也就是說的當幼兒缺乏豐富生活體驗時，書本閲讀對他們而言意義不大。
文字或語言都必然建基於邏輯思維，要擁有有條理的演繹和秩序的思維能力，才能將文字聯繫起來形成文字組織力及語言邏輯性，但閃咭的方法不能達到這個目的，在沒有邏輯性的急速轉換之下，幼孩在迫不得已的瞬間只能趕得及將聲音與符號聯繫起來，而沒有足夠時間讓他們理解文字的意義，最後演變成發音的反射作用（不經思考而作出的行為），從而抹煞了文字的意義，而令文字在孩子的心目中成為只是應付成人的工具。文字應該是活生生、不死板、非公式化的，我們要將黑色線條（文字）附上靈魂，而做到真正「語言藝術」，令孩子能感受，共鳴及享受。
燃點學習熱情最重要
據上文所說，文字是用以代替事件或事物的符號，若孩子對現實的事或物還沒有直接認識之前，我們便使用符號的間接替代的話，是否有點不合常理？做事的先後次序對結果會有很大的影響是再淺顯不過的道理，若大家同意文字是抽象符號的話，大家便要知道人要能掌握實在的關係觀念後，才可能產生抽象的思考，否則只靠單向輸入死記硬背的知識，那麼便不能產生文字帶給人類創造性抽象思維的目的了。若把死記、硬背，不求甚解的文字教育介紹給孩子的話，人有先入為主的心態，這樣便不能提起孩子對文字的興趣，他日想重新激發孩子對文字的興趣或熱愛便非常困難了！
萬幸的是，雖然中文字是世上5大難學的語文之一，但是中國的漢字演變是十分有趣味的過程。其實，文字的由來才是最吸引孩子主動認知的重要一環，若家長願花時間及帶趣味性的來演繹第一次文字的「出場」，從而帶動孩子對中國的淵源流長的文化產生興趣或熱情的話，孩子熱愛文字的動機便會被燃點起來！
被動接收荒廢主動學習能力
有所謂的教育家，將「閃咭教字法」形容為「提早填鴨」、「盡快拔苗」、「不顧及學習者心理的方法」、「催眠灌輸」等。那其實是「為父母及迎合市場而演的戲」。事情再簡單不過，學習最重要是過程，而不是製品；但可惜是家長就是要製品，而不是過程。這便是受教育者和能控制受教育者的衝突。而事實上，教育的方法或多或少地被沒有修讀教育的商人透過傳媒左右家長的思維，將「快就是好、早就是聰明」的不正確訊息灌輸給家長。
在胚胎學的研究中的發現：一切教育訓練都只能在個體成熟的基礎上進行。至於什麼是個體成熟？那是指人類個體應該有的最基本學習能力，尤其是意識的學習，（文字是建基在相當意識上的學習），若五觀、動作及感覺尚未成熟之際，這類學習對學習者當時未能產生意義的話，便是十分不尊重學習者(我們的孩子)的行為，尤其是在嬰兒期他們處於無意識層次，連準備面對生存的能力都還沒有時，我們便要他們準備我們設定的教育系統考試上，多可憐啊！
若果我們要不斷的硬灌輸（被動接收的學習方法），只會令主動自發學習的能力荒廢。
正確的習字過程
全語言所說的「聽、講、讀、寫」口語必先於文字書寫，這是學習語文的邏輯。人類是先吸收口語後再模仿說話，在取得說話的技巧、邏輯、表達及與人溝通的認知後，才將言語變成文字的這個步驟向展示孩子，那時孩子們才能感受到「黑色線條」的威力。他們便明白原來文字跟口語一樣，可以運用技巧和既定邏輯來達到表達及與人溝通的目的。再繼而產生對文字的傾慕及興趣。我們稱此為「文字敏感期」。依照這樣的教育方法才能燃點起孩子對書本熱愛的激情！
請不要剝奪孩子對文字好奇、發現、發問的激情機會。這個重要的過程能影響一生的學習啊！
所有的學習都有過程，而在過程中是能學得最多的，要有過程出現才能被享受，這是能獲得體驗的樂趣機會。而閃咭只是短暫的一閃及不能持久的方法，若你試試問孩子︰「你懂的文字是怎樣學到的呢？」我相信他會答「不知道！」如果孩子不知道習字的途徑，他以後怎能做到自學！
文字是人類溝通工具，但只是一種有限制的工具，因不同的民族有不同的語言及文字。若家長要用閃咭來教孩子，最多只可以做到一兩種語言，但日後呢？能確實令孩子對不同的文字也產生激情嗎？所以我們更要令學習文字的過程產生意義，來製造學習的內在能力，而不是硬灌輸的只求製成品（Product）。作為成人，我們是要幫孩子產生對學習的優質心理質素，最終令其能自發主動學習。請不要製造一個預設的製成品，因孩子是人，請容許他有自發學習的機會吧！尤其是學習「文字」，因為「它」是在現今的人為社會裡有決定性的影響力啊！
文字是抽象意識層面的工具，若孩子還處於無意識期時，尤其在一歲以下，他們動作還在發展中，而心理更是未成熟，連自己是甚麼都還不知，文字對他們來說只是一些黑色線條在一張叫「紙」的平面東西上面，他們這時只能明白具體，對抽象的文字實在難以理解，請容許孩子在嬰幼兒期多做些動作練習及感官訓練，先架構「自我」，待他進入意識期才讓他學習有意識的文字吧！這才是顧及學習者心理的尊重做法！
約了公公婆婆在尖沙咀吃晚飯, 順道到海港城逛逛.
是不是天下間的爸爸都喜歡跟小朋友玩"危險動作"呢????? (是不是天下間的媽媽都覺得爸爸玩的遊戲太危險呢? hahaha!)
是太大風還是給爸爸的"遊戲"嚇呆了?
一進ToysRus, 你便拿起了你最愛的"人形公仔"
看你的表情, 真的是好喜歡! (媽媽跟婆婆也不喜歡人形公仔, 所以一定不會買給你的, 死心吧!)
看見姐姐在做promotion, 又撩人家玩:
突然扮害羞......
媽媽和婆婆快快把你拖走, 又不是買姐姐promote的玩具, 運吉..........
最後還是要婆婆把你抱起才可以成功離開ToysRus.
是日在ToysRus的消費 = $0.00!
| 商品金额合计： | ￥124.40 |
| 运费： | ￥55.14 |
姨姨去澳洲"深造"之前, 叫我千萬要記得upload Sheryl新學左d咩上網比佢睇, 所以決定開左一個新分類, 記低Sheryl學識左d咩, 將來Sheryl大左自己睇返, 應該都幾有趣!
過去半個月, 主要學習圖形. 之前已經介紹過呢set Preschool Prep series, 不過果時仲未開始用, 所以只可以睇其他媽咪嘅意見. 呢set嘢喺amazon bestseller中長期高踞top 10, 想必一定有其過人之處. Comments 大多是一歲多的小朋友只看了 dvd數次, 便學懂了!
同一時間, 又開始了Meet the numbers的dvd, 只看了兩次, 除了跟著dvd說 "zero" 之外, 仍未有什麼反應 (Sheryl仍未懂數目字的), 之前的英文字母poster都給我拆下來了, 因為我覺得poster如果長期貼著, 就會變成"佈景", 沒有新意了, 由之前學習字母到現在學習數目字, 倒不如先把英文字母的拿掉, 換上數目字的poster, 之後過一段時間再貼上英文字母的, 希望仍可保持新鮮感!
